ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху перемен. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Красота спасет мир». Авторская позиция в рассказе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства; 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Блиц-ассоциация») |
Учитель: «Ребята, начнём с быстрого челленджа. У вас ровно 60 секунд, чтобы записать в тетради три ассоциации к словосочетанию „Красота спасет мир“. Время пошло!» (Через 1 минуту) «Поделитесь вслух одной самой яркой ассоциацией. Кто хочет начать?» Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует на доске ключевые слова: гармония, доброта, жертвенность, искусство. «Замечательно. Сегодня мы выясним, как автор рассказа „Красота спасет мир“ (Ф.М. Достоевский, отрывок из романа „Идиот“) вкладывает в эту фразу свой смысл. Запишите тему урока». |
Записывают 3 ассоциации; устно озвучивают варианты; фиксируют тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • записано не менее 3 ассоциаций; • ассоциации связаны с темой красоты/спасения. |
Тетради, доска/флипчарт, таймер (проектор или песочные часы). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||