ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Композиция и язык поэмы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.2. определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 1.1.2.4. Определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о войне в литературе. Представьте на минуту: что было бы, если бы поэма о войне была написана не стихами, а прозой? Или если бы у неё была не линейная, а кольцевая композиция? Как бы это изменило наше восприятие боли, подвига, памяти? Подумайте минуту и поделитесь своими первыми идеями». Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Чтобы ответить на эти вопросы, нужно глубоко понимать, как устроено само произведение. Поэтому тема нашего урока: «Композиция и язык поэмы». Мы будем исследовать, как форма помогает выразить содержание». | Слушают, размышляют. Предлагают свои варианты ответов на вопрос «что было бы, если…». Формулируют предположения о связи формы и содержания. | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение, связывая форму произведения (композиция, язык) с его содержанием (тема войны). Без баллов. | Доска или экран с записанной темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||