КСП «Клонирование: „за“ и „против“. Пунктуационное оформление чужой речи» по русской литературе, 11 класс

1. Ученики смогут пунктуационно правильно оформлять чужую речь (прямая речь, косвенная речь, цитирование) в текстах-рассуждениях на тему клонирования.
2. Ученики смогут аргументировать позицию «за» или «против» клонирования, используя сложные предложения с разными видами связи и корректные знаки препинания.
3. Ученики смогут создавать мини-проект (аргументированный текст/постер) с применением правил пунктуации при передаче чужой речи, соблюдая ценности Адал Азамат (честность, уважение к мнению других).

Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на доску: написано “Клонирование: игра в Бога или спасение человечества?”. Сейчас вы получите два стикера — зелёный и красный. Зелёный — “за” клонирование, красный — “против”. Приклейте свой выбор на доску и одним предложением объясните причину.
(Пауза 2 мин).
Отлично! Давайте послушаем по одному аргументу с каждой стороны. (Выслушивает 2-3 учеников). А теперь подумайте: как мы передаём чужие высказывания в тексте? Какие знаки препинания используем? Сегодня мы научимся оформлять чужую речь на примере споров о клонировании.»

• Получают стикеры, выбирают позицию и приклеивают на доску.
• Формулируют устный аргумент (1 предложение).
• Слушают одноклассников, фиксируют разные мнения.

• Выразил чёткую позицию (за/против).
• Привёл этически корректный аргумент (уважение к чужому мнению — ценность Адал Азамат).
• Активно участвовал в голосовании.

• Стикеры красные/зелёные
• Магнитная доска/флипчарт
• Маркеры
• Презентация (1 слайд с цитатой)