ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Финал повести "Сотников" В.Быкова. Авторская позиция в повести. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы подводим итог нашему разговору о повести Василя Быкова «Сотников». Начнем с разминки. У вас на экране таймер – 2 минуты. Задача: индивидуально записать в тетрадь 5 ключевых слов или коротких фраз, которые, по вашему мнению, характеризуют финал этой повести. Что самое главное происходит в конце? Какие чувства он вызывает? Время пошло!» (Через 2 мин). «А теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. За 1 минуту сравните свои списки, найдите 1-2 общих слова и одно различие. Обсудите, почему вы выбрали именно эти слова. Начали!» | Индивидуально записывают 5 ключевых слов/фраз о финале повести. Затем в парах обсуждают и сравнивают свои списки, находят общее и различное. | Дескрипторы: Ученик записал не менее 5 слов/фраз, связанных с финалом повести. В паре нашел и аргументировал общее и различие в восприятии. Без баллов. |
Таймер на экране (онлайн-таймер или презентация), текст повести «Сотников», тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||