ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Финал повести и смысл названия произведения "А зори здесь тихие" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.2. определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора о финале повести Васильева посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: картинка с идиллическим лесным пейзажем на рассвете с надписью «Тишина такая… что аж страшно»). Подумайте минуту и ответьте: почему этот, казалось бы, смешной мем может быть напрямую связан с нашим сегодняшним уроком и с переживаниями героев повести «А зори здесь тихие…»? Что общего между ожиданием тишины в меме и тишиной, которая окружает наших героинь?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Верно. Эта «страшная» тишина – предвестник беды, напряжение перед боем, контраст между красотой природы и ужасом войны. Именно об этом контрасте, о финале и главном символе – тихих зорях – мы и поговорим сегодня». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря темы. Можно использовать ChatGPT для генерации нескольких вариантов ироничных подписей к пейзажным фото, чтобы выбрать наиболее релевантный. |
Ученики рассматривают мем, размышляют, высказывают свои ассоциации, связывая образ тишины с напряжением в повести. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее мем с атмосферой повести. • Ученик использует в ответе ключевые слова: «тишина», «ожидание», «контраст», «война». |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), доступ к генератору мемов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||