ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в жизни людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Финал повести «Сотников» и смысл названия произведения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах. 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей. 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего разговора посмотрите на этот мем. (Демонстрирует изображение: два силуэта на фоне виселицы, подпись: «Когда твой выбор — между «быть» и «казаться», а итог один и тот же»). Почему, на ваш взгляд, эта картинка может быть связана с повестью «Сотников», которую мы изучаем? Что здесь «про нас», про наш сегодняшний разговор?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Действительно, финал повести — это трагическая точка, где сходятся все линии сюжета и характеров. Сегодня мы будем анализировать этот финал, чтобы понять, почему повесть названа именно «Сотников», а не, скажем, «Рыбак» или «Выбор». Наша цель — не просто пересказать события, а глубоко проникнуть в авторский замысел.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с повестью (выбор, вина, последствия, лицемерие). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с ключевыми проблемами повести (выбор, последствия). • Ученик активно включается в обсуждение, формулирует ожидания от урока. |
Проектор/экран, слайд с мемом. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Craiyon/DALL-E) для создания визуальных метафор по теме урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||