ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №4 имени Абая"
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Нравственный выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Финал пьесы "Утиная охота", смысл названия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического содержания произведения; 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением; 11.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в способах и приемах, создающих целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску. Перед вами ребус. Кто сможет его разгадать?» (На слайде изображение утки, ружья и знака вопроса, буквы «ОХОТА» с пропущенной буквой). Учитель: «Верно, это "Утиная охота". Сегодня мы работаем с финалом пьесы и её названием. Запишите в тетради гипотезу: почему драматург назвал пьесу именно так? Что символизирует охота для главного героя? Обсудите в парах 1 минуту и запишите одну версию.» Учитель: «Итак, какие версии? (выслушивает 2-3 учеников). Спасибо! В конце урока мы вернёмся к вашим гипотезам и проверим их.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||