ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Финал пьесы «Утиная охота» Вампилова, смысл названия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.5 пересказывать содержание произведения, творчески переосмысливая, сохраняя авторское своеобразие текста; 11.2.3 определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев); 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Добрый день, ребята. Сегодня мы завершаем разговор о пьесе Александра Вампилова «Утиная охота». Я хочу начать с небольшой истории. Представьте себе человека, который всю жизнь мечтал о чём-то прекрасном, светлом, настоящем. Например, о путешествии на далёкий, необитаемый остров, полный экзотических птиц и цветов. Он рассказывал об этом всем друзьям, покупал снаряжение, изучал карты, но сам остров так и остался для него красивой картинкой в журнале. Его реальная жизнь состояла из серых будней, скучной работы и неискренних отношений. И вот в финале его истории, когда, казалось бы, должен наступить долгожданный прорыв к мечте, автор показывает нам, как герой… отправляется на ту самую охоту и достигает цели, наконец-то обретая смысл. Всё ли в моём пересказе соответствует финалу пьесы Вампилова? Найдите неточность».
После ответов учеников: «Верно, ключевая неточность в том, что Зилов так и не попадает на утиную охоту. Финал открыт: он либо застрелится, либо нет. Почему же охота, которая так и не состоялась, вынесена в название? Какой смысл несёт этот финал? Это и есть тема нашего урока». |
Слушают рассказ учителя. Анализируют его на соответствие тексту пьесы. Выявляют ключевую неточность: Зилов не достигает цели, охота не состоялась, финал неоднозначен. Формулируют проблемные вопросы урока. | Упрощённый пересказ-история с яркими образами (остров, картинка). Чётко сформулированный вопрос с опорой на контраст («красивая картинка» vs «серая жизнь»). Визуальная опора: на доске или экране ключевые слова: «мечта», «реальность», «охота», «финал». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Ученик идентифицирует несоответствие между рассказом учителя и финалом пьесы. • Ученик формулирует или принимает проблемный вопрос урока. |
Текст пьесы А. Вампилова «Утиная охота». Доска/интерактивная панель. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||