ПРОВЕРЕНО _____________
сш 5 г Павлодар
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Вампилов. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Финал пьесы и смысл названия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5 Характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы завершаем разговор о пьесе Александра Вампилова «Утиная охота». Перед тем как углубиться в анализ, я хочу предложить вам реальную ситуацию для размышления. Представьте: человек, которого все считают перспективным, имеющий работу, семью, друзей, внезапно получает от этих самых друзей траурный венок с соболезнованиями по поводу своей «смерти». Это не шутка, а жестокая и циничная «шутка». Как вы думаете, какова будет его реакция? Что он почувствует? И главное – что он сделает дальше? Проголосуйте: вариант А – он взорвётся гневом, разорвёт все отношения; вариант Б – он горько посмеётся и махнёт рукой; вариант В – это станет для него моментом истины, переоценки всей жизни. Запишите свой прогноз и одну-две причины к нему на стикерах». (Раздаёт стикеры). | Слушают кейс. Обдумывают варианты. Делают индивидуальный прогноз, записывая его с кратким обоснованием на стикере. Приклеивают стикеры на доску в соответствующие колонки (А, Б, В). | Дескрипторы: Ученик формулирует прогноз (А, Б или В). Ученик приводит краткое обоснование своего выбора (1-2 предложения). Без баллов. | Стикеры трёх цветов, доска или флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT) для создания альтернативных сценариев развития подобных ситуаций, чтобы стимулировать дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||