ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б. Л. Пастернак: путь писательского подвига. История создания и судьба романа «Доктор Живаго». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6 — давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Посмотри на мем (на слайде — фото Пастернака с печатной машинкой и подпись “Когда твой роман запретили, а ты всё равно гений”). Как думаешь, почему эта шутка про Пастернака? Что ты знаешь о судьбе „Доктора Живаго“?» Пауза, выслушивает ответ. Затем подводит к теме: «Сегодня мы поговорим о настоящем писательском подвиге — создании романа, который стоил автору травли, но остался в вечности». |
Ученик рассматривает мем, высказывает предположения: «Роман не печатали в СССР, Пастернак получил Нобелевскую премию, но его заставили отказаться». Формулирует, какие вопросы возникают. |
Дескрипторы (без баллов): • высказывает гипотезу о связи мема и биографии писателя; • называет 1-2 факта о романе. |
• Слайд с мемом (ноутбук/проектор) • Изображение: Пастернак + печатная машинка |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||