ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б. Л. Васильев. Повесть «А зори здесь тихие…» Образ старшины Васкова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.1.6. Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов. 1.1.2.7. Определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: челлендж «Ассоциативный портрет») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о повести Б. Васильева. Наш урок посвящен центральному образу – старшине Федоту Евграфовичу Васкову. Давайте начнем с быстрого челленджа. У вас есть ровно 2 минуты. Индивидуально, на листочках, запишите 5-7 слов или коротких фраз, которые первыми приходят вам на ум, когда вы слышите «старшина Васков». Готовы? Время пошло!» (Засекает время). «Стоп! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте (1 минута). Сравните ваши списки, выберите 3 самых ярких, на ваш взгляд, ассоциации и подготовьтесь их озвучить. Начнем по цепочке». (Выслушивает 5-6 пар, кратко фиксируя ключевые слова на доске: «суровый», «ответственный», «отец», «солдат», «вина», «упрямый» и т.д.). «Отлично! Мы получили первичный портрет. А теперь вопрос-провокация: «Старшина Васков – прирожденный воин или обычный человек, поставленный войной в нечеловеческие условия?» Над этим мы и будем думать сегодня». |
- Индивидуально записывают ассоциации. - В парах обсуждают, отбирают и формулируют общие ассоциации. - Представляют результаты классу. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал не менее 5 ассоциаций, связанных с героем. - В паре смог аргументировать выбор ключевых слов для презентации. - Представленные ассоциации имеют текстуальную или смысловую опору в повести. |
- Таймер (онлайн или на доске). - Листы бумаги, ручки. - Доска/флипчарт, маркер. - ИИ-сервис для генерации облака слов (например, WordClouds.com) для быстрой визуализации общих ассоциаций после этапа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||