ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б. Л. Васильев. Повесть «А зори здесь тихие…» Финал повести и смысл названия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.6. Давать развернутый аргументативный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы завершаем разговор о повести Бориса Васильева. Перед тем как углубиться в анализ, я задам вам вопрос, на который можно ответить только «да» или «нет». Внимание: Согласны ли вы с утверждением, что название «А зори здесь тихие…» — это жестокая ирония автора? Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки: «да» — это жестокая ирония, «нет» — это не ирония, а нечто иное. (Считает голоса, записывает на доске цифры, например: Да – 7, Нет – 8). Интересно, мнения разделились. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и сформулируйте ОДНУ главную причину, почему вы проголосовали именно так. Начните с фразы: «Мы считаем, что это (ирония / не ирония), потому что…». | Ученики голосуют. Объединяются в пары (или тройки, если нечетное число) и обсуждают причину своего выбора. Один представитель от пары кратко озвучивает позицию. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует причину выбора, опираясь на первичное впечатление от текста. |
Доска, маркер, текст повести. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||