ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б. Л. Васильев. Повесть «А зори здесь тихие…» «У войны не женское лицо» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.5. Пересказывать содержание произведения, творчески переосмысливая, сохраняя авторское своеобразие текста; 1.1.2.7. Определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный квиз с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в одну из самых пронзительных книг о войне. Но начнём с небольшой разминки. На экране — 5 утверждений о повести Б. Васильева «А зори здесь тихие…». Ваша задача за 2 минуты в парах решить, верны они или ложны. Готовы? Таймер пошёл!» После таймера: «Время! Давайте сверим ответы. Первое утверждение: «Все главные героини повести — профессиональные военные». Кто считает это верным? А кто — ложным? Правильный ответ: Ложь. Они были зенитчицами, но каждая пришла на фронт из мирной жизни. Второе: «Действие происходит в 1944 году». Верно? (Ответ: Ложь, 1942 год). И так далее. Молодцы! Этот квиз помог нам актуализировать знание сюжета и подводит к главному вопросу: почему автор настаивает, что «у войны не женское лицо»? Как он это показывает?» |
Учащиеся в парах обсуждают утверждения, принимают решение. После истечения времени участвуют в фронтальном обсуждении, сверяют свои ответы. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно включился в обсуждение в паре. • Учащийся аргументирует свой выбор «верно/ложно». • Учащийся корректирует свои знания по итогам проверки. |
Презентация/экран с интерактивным квизом (5 утверждений), таймер онлайн. ИИ-инструмент: Генератор викторин (например, Quizlet, Kahoot!) для быстрого создания и проведения интерактивного опроса, что повышает вовлечённость и позволяет мгновенно оценить уровень первичных знаний. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||