ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. А. Ахматова. О жизни и творчестве Поэта. Стихотворения А. Ахматовой. Тема любви |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1. 4 составлять план эссе, критической статьи, сочинения на литературные и свободные темы; 11.2. 7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о человеке в сложную эпоху. Но поговорим мы о чувстве, которое, казалось бы, вне времени, — о любви. Мой вопрос-провокация: Может ли настоящая любовь быть эгоистичной? Давайте проведем мгновенное голосование. Поднимите руку, если считаете, что ДА, любовь по своей природе эгоистична (человек любит для себя). Теперь руку, если считаете, что НЕТ, истинная любовь — это самоотдача и жертвенность." (Учитель фиксирует примерное соотношение голосов на доске). "Спасибо. Теперь я прошу вас в парах в течение 2 минут обсудить и назвать одну главную причину вашего выбора. Начнем с тех, кто голосовал за эгоизм. Иван, что вы с соседом решили?" (Выслушивает 2-3 ответа с каждой стороны). "Интересные полярные мнения. А теперь представьте, что вашу точку зрения должна отстаивать поэтесса, пережившая революции, войны, репрессии и потерю близких. Сможет ли ее любовная лирика быть только о светлом чувстве? Сегодня на уроке мы обратимся к стихам Анны Ахматовой, чтобы найти ответ, как в условиях тоталитарного режима, личных трагедий рождалась ее уникальная концепция любви — и где в ней место справедливости и ответственности." ИИ-инструменты: Для визуализации результатов голосования можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для создания интерактивных опросов в реальном времени. Это повысит вовлеченность и сразу даст наглядную картину мнений класса. |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Обсуждают вопрос в парах, формулируют краткий аргумент. Отвечают на вопрос учителя, высказывая свою точку зрения. Слушают введение в тему. | Формирующее: наблюдение за активностью в голосовании и дискуссии. Дескриптор: ученик участвует в голосовании и может кратко (1-2 предложения) аргументировать свой выбор в диалоге с одноклассником. |
Доска или интерактивная панель. Сервис для интерактивного голосования (Mentimeter, Slido). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||