ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Человек и право в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Образ Петербурга в романе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание и используя образные средства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир романа Достоевского. Я хочу задать вам вопрос, на который нужно ответить поднятием руки. Вопрос такой: Считаете ли вы, что город может быть соучастником преступления? Поднимите руку, если ваш ответ «да». Теперь поднимите руку, если «нет». Спасибо. Давайте послушаем аргументы. (Выслушивает 2-3 мнения с каждой стороны). Интересные точки зрения. А теперь давайте вспомним, где происходит действие романа? Верно, в Петербурге. И сегодня мы будем разбираться, как сам город, его улицы, дома, воздух влияют на Раскольникова и других героев. Может быть, именно Петербург подтолкнул его к преступлению? Запишите тему урока: «Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание»». | Участвуют в голосовании. Высказывают свои мнения, приводят первые ассоциации. Слушают аргументы одноклассников. Записывают тему в тетрадь. | Вопрос озвучен четко и медленно. Педагог визуализирует варианты ответа («да»/«нет») на доске. Для невербальных детей возможен выбор карточки с ответом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение (вербально или невербально). • Ученик слушает и не перебивает других. |
Доска, мел/маркер. Карточки «ДА»/«НЕТ» (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||