ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роман и его герои в оценке В.Г. Белинского ОГН |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.6 — давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах; 10.2.2 — определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 10.3.1 — давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
«Ребята, посмотрите на доску. На слайде два портрета: Пушкин и Белинский. Вопрос: *Может ли критик понять автора лучше, чем сам автор?* Кто считает, что может — поднимите левую руку, кто нет — правую. (Пауза, фиксация голосования). А теперь коротко: почему вы так думаете? Послушаем 2-3 аргумента с каждой стороны. Спасибо! Сегодня мы проверим ваши гипотезы на примере статьи Белинского об Онегине». | Ученики голосуют, поднимая руки. 2-3 ученика высказывают свою позицию (аргументируют). Остальные слушают, готовятся к дискуссии. |
Дескрипторы (без баллов): - выражает собственное мнение по проблемному вопросу; - приводит один аргумент (даже краткий). |
Слайд с портретами Пушкина и Белинского, проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||