Перейти к содержанию
КСП

КСП «Духовные искания Пьера Безухова и Андрея Болконского» по русской литературе, 10 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 10 класса по теме «Духовные искания Пьера Безухова и Андрея Болконского». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 10 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе

Раздел Русская литература
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Духовные искания Пьера Безухова и Андрея Болконского
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла;
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
Цель урока
  • Проанализировать ключевые эпизоды духовных исканий Пьера Безухова и Андрея Болконского, объяснив их роль в раскрытии авторского замысла в романе «Война и мир».
  • Сравнить и сопоставить пути духовного развития двух героев, выявив сходства и различия в их поисках смысла жизни.
  • Создать сравнительную характеристику-проект (ментальную карту или таблицу), отражающую этапы и результаты духовных поисков героев.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: загадка-ассоциация)

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир «Войны и мира». Посмотрите на доску. Вы видите два символа: ДУБ и МАСОНСКИЙ ФАРТУК. Я не буду пока говорить, с какими героями они связаны. Ваша задача — в парах за 2 минуты выдвинуть гипотезу: что могут означать эти символы в контексте поиска чего-то важного человеком? Запишите свои идеи на стикерах. Каждая пара озвучит одну главную догадку».

(После обсуждения): «Вы были очень близки к истине. Действительно, дуб — это символ перерождения для одного героя, а масонский фартук — символ поиска истины и братства для другого. Это подводит нас к теме: «Духовные искания Пьера Безухова и Андрея Болконского». Как вы думаете, что такое «духовные искания»? (Фиксирует ответы на доске). Верно, это поиск смысла жизни, истины, своего места в мире. Сегодня мы проследим этот путь у двух главных героев».

  • Объединяются в пары (2 пары и одна тройка, либо учитель работает с одной парой индивидуально).
  • Обсуждают символы, выдвигают гипотезы (например: «Дуб — это что-то прочное, основательное, может, поиск опоры», «Фартук — работа, ремесло, поиск дела жизни»).
  • Записывают идеи на стикерах, прикрепляют к доске или озвучивают.
  • Участвуют в обсуждении определения «духовные искания».
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик участвует в обсуждении в паре.
  • Выдвигает гипотезу, связанную с предложенными символами.
  • Формулирует предположение о теме урока.
  • Стикеры, маркеры.
  • Изображения или слова на доске/слайде: «ДУБ», «МАСОНСКИЙ ФАРТУК».
  • ИИ-сервис для генерации визуальных ассоциаций (например, Canva Text to Image для создания изображений символов по описанию).
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.