ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Духовные искания Пьера Безухова и Андрея Болконского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка-ассоциация) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир «Войны и мира». Посмотрите на доску. Вы видите два символа: ДУБ и МАСОНСКИЙ ФАРТУК. Я не буду пока говорить, с какими героями они связаны. Ваша задача — в парах за 2 минуты выдвинуть гипотезу: что могут означать эти символы в контексте поиска чего-то важного человеком? Запишите свои идеи на стикерах. Каждая пара озвучит одну главную догадку». (После обсуждения): «Вы были очень близки к истине. Действительно, дуб — это символ перерождения для одного героя, а масонский фартук — символ поиска истины и братства для другого. Это подводит нас к теме: «Духовные искания Пьера Безухова и Андрея Болконского». Как вы думаете, что такое «духовные искания»? (Фиксирует ответы на доске). Верно, это поиск смысла жизни, истины, своего места в мире. Сегодня мы проследим этот путь у двух главных героев». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||