ПРОВЕРЕНО _____________
ОШ №5 имени Молда Мусы
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Духовные искания Пьера Безухова. Суммативное оценивание № 7 за раздел «Семейные ценности». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас итоговый урок по разделу «Семейные ценности» на примере судьбы одного из самых любимых героев Толстого. Перед тем как мы начнем, ответьте на вопрос: Как вы думаете, может ли человек, который в молодости вел распутную жизнь, кутил, женился по расчету и участвовал в дуэли, в итоге стать идеальным семьянином и обрести счастье? Проголосуйте: поднимите зеленую карточку, если считаете, что ДА, красную – если НЕТ. Теперь, пожалуйста, несколько человек с каждой стороны аргументируйте свою позицию. Что для этого нужно?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Спасибо. Ваши мнения разделились. Сегодня мы подведем итог духовному пути Пьера Безухова и посмотрим, как его долгие и мучительные искания привели его к пониманию простых, но истинных семейных ценностей». | Слушают вопрос. Голосуют с помощью карточек. Желающие высказывают свое мнение, приводят аргументы (например: «Да, если он осознает ошибки и изменится», «Нет, прошлое навсегда оставляет отпечаток»). Фиксируют тему урока. | Использование цветных сигнальных карточек для голосования. Вопрос озвучен четко и повторен. Возможность дать короткий, односложный аргумент. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение (устно или кивком). |
Сигнальные карточки (зеленые и красные). Текст вопроса на слайде или доске. Роман Л.Н. Толстого «Война и мир». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||