ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 65. «Мысль народная» в романе. Образ Платона Каратаева. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы говорим о самом, пожалуй, загадочном герое романа Толстого — Платоне Каратаеве. Но сначала представьте: что было бы, если бы Пьер Безухов не встретил Платона Каратаева в плену? Как бы изменился его путь? С чего бы он начал искать смысл жизни? Давайте пофантазируем. У вас 1 минута, чтобы предложить свою версию.» Выслушивает 2-3 варианта, подводит к мысли, что встреча стала поворотной. Учитель: «Отлично! Вы верно почувствовали: Каратаев — не просто эпизодический герой, это ключ к “мысли народной”. Сегодня мы увидим, как именно он меняет Пьера и как в нём воплощены лучшие черты народа.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркеры. Презентация (слайд с портретом Платона Каратаева). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||