ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «А счастье было так возможно…». Трагизм героев романа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о романе “Евгений Онегин”. Представьте: Пушкин заканчивает восьмую главу тем, что Онегин, вернувшись из путешествия, встречает Татьяну на балу. Она — светская дама, но всё ещё влюблена в него. Онегин пишет ей три письма, но Татьяна оставляет их без ответа, а потом уезжает в деревню. В финале Татьяна говорит: “Я вас люблю (к чему лукавить?), но я другому отдана; я буду век ему верна”. И Онегин остаётся один. Но есть ли в моём рассказе неточность? Найдите её». (Пауза, учитель даёт 1 минуту на размышление) Верный ответ учеников: Письма пишет Татьяна, а не Онегин; Онегин не пишет трёх писем, он приезжает к ней и получает отповедь. Учитель: «Верно! Сегодня мы разберёмся, почему счастье героев оказалось невозможным, и при чём тут понятия “независимость” и “патриотизм”». |
|
Дескрипторы (без баллов): • находит 1-2 смысловые ошибки в пересказе учителя; • аргументирует свой ответ, ссылаясь на сюжет. |
Учебник (роман «Евгений Онегин», гл. 8); доска/экран; портрет А.С. Пушкина. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||