ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | IV. СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 54.Лев Николаевич Толстой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула; 10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о семейных ценностях в русской литературе. Перед тем как углубиться в тему, я задам вам вопрос, и прошу поднять руку в зависимости от вашего ответа. Вопрос такой: Как вы считаете, идеальная семья в современном мире – это миф или реальность? Поднимите руку, кто считает – миф. А теперь руку, кто считает – реальность. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой «партии» кратко обосновать свою позицию. Почему вы так думаете?» (Выслушивает 3-4 ответа). «Интересные мнения. А теперь давайте посмотрим, как на этот сложный вопрос отвечал великий русский писатель Лев Николаевич Толстой в своем самом масштабном произведении. Он не давал готовых рецептов, но через судьбы своих героев показывал, что делает семью крепкой, а что ведет к ее разрушению. Сегодня на уроке мы будем говорить о Толстом как мастере психологического анализа и создателе романа-эпопеи, и именно через эти понятия рассмотрим тему семьи». ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного голосования и вывода облака слов с ассоциациями к понятию «идеальная семья». Это вовлекает всех, даже стеснительных учеников, и сразу визуализирует спектр мнений. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников аргументируют свою точку зрения. Слушают вступительное слово учителя, формулируют для себя тему и цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает или обдумывает свою позицию по вопросу. • Ученик слушает аргументы одноклассников. |
• Проектор/экран. • ПК/ноутбук учителя. • Сервис для интерактивного голосования (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||