ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | III. «ЧЕЛОВЕК И ПРАВО» В ЛИТЕРАТУРЕ |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 39. Три встречи Раскольникова с Порфирием Петровичем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов; 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Тема нашего урока — «Три встречи Раскольникова с Порфирием Петровичем». Прежде чем мы углубимся в анализ, давайте активизируем наши знания. У вас на столах лежат листы. В центре — ключевое понятие «ДУЭЛЬ». В течение 1 минуты индивидуально запишите вокруг него все ассоциации, которые приходят вам на ум в контексте романа «Преступление и наказание». Это могут быть слова, образы, имена, чувства. Время пошло!» (Через минуту). «Спасибо. Теперь, пожалуйста, в парах обсудите свои карты и выберите ТРИ самые значимые, на ваш взгляд, ассоциации. Будьте готовы их озвучить и кратко обосновать». (После обсуждения в парах, заслушивает 2-3 варианта). «Отлично. Вы упомянули психологическую борьбу, умственные ловушки, совесть. Именно это мы и будем исследовать сегодня — дуэль не на шпагах, а дуэль умов и совести. Эти три встречи — стержень психологического расследования в романе». ИИ-инструменты: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind (учитель демонстрирует на экране общую карту, куда в реальном времени могут добавляться ассоциации учеников). Это помогает визуализировать связи, привлечь внимание и быстро собрать идеи всего класса. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||