ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по миру вокруг в 1 класс
| Раздел | мир вокруг |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вода спасает, а грязь вредна |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать представление о пользе чистой воды, о бережном отношении к водоемам |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о чем-то очень важном. Давайте начнем с вопроса. Закройте глаза на секунду и представьте... Что было бы, если бы на всей планете вдруг исчезла вся чистая вода? Осталась бы только грязная, мутная, с мусором. Подумайте и предложите свои варианты. Что произойдет с нами, с животными, с растениями?" Выслушивает ответы 4-5 учеников, записывает ключевые слова (жажда, болезни, нечем поливать и т.д.) на доске или флипчарте. Подводит итог: "Я вижу, вы понимаете, как важна чистая вода. А что же делает воду грязной и почему это плохо? Об этом мы узнаем сегодня. Тема нашего урока: «Вода спасает, а грязь вредна»." |
Ученики слушают, думают, поднимают руку, чтобы высказать свои предположения (например: "Все заболеют", "Цветы завянут", "Нельзя будет пить", "Рыбки умрут"). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает вариант ответа на вопрос "что было бы, если...". 2. Ответ связан с темой воды, ее чистоты или последствий ее отсутствия. |
Доска или флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||