ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 1 класс
| Раздел | Путешествия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 17 Путешествия Какими были и как жили древнейшие люди? 1.3.1.1 рассказывать о жизни древних людей на основе изучения наглядных материалов. 1 12.01 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 17 Путешествия Какими были и как жили древнейшие люди? 1.3.1.1 рассказывать о жизни древних людей на основе изучения наглядных материалов. 1 12.01 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Найди отличия") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие – в далёкое прошлое! Но для начала давайте проверим, какие вы внимательные путешественники. На экране вы видите две картинки. Одна – пещера, вторая – современная комната. У вас есть ровно 2 минуты, чтобы в парах найти как можно больше отличий и записать или зарисовать их на листочках. На старт, внимание, начали! (Запускает таймер на 2 минуты). Время вышло! Давайте послушаем, какие отличия вы нашли. Саша, что заметил ты?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Молодцы! А как вы думаете, почему в пещере нет телевизора и кровати? Кто там мог жить? (Подводит к теме). Правильно, сегодня мы узнаем, какими были и как жили древнейшие люди!" | Ученики в парах (10 пар + 1 ученик присоединяется к одной из пар) обсуждают и находят отличия на картинках. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении в паре. • Называет 1-2 видимых отличия. • Высказывает предположение о теме урока. |
Интерактивная доска или проектор с двумя изображениями (пещера и комната). Таймер онлайн. Листы А5, карандаши. ИИ-инструмент: Генерация парных изображений для поиска отличий через нейросеть для создания изображений (например, Kandinsky 3.0, Midjourney) для быстрой визуализации контрастных сцен. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||