ПРОВЕРЕНО _____________
ОСШ№1 им.И.Ф.Халипова
Краткосрочный план по Основам бизнеса в 11 класс
| Раздел | Потребительская и покупательская лояльность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Значение лояльности со стороны клиентов в долгосрочной деятельности предприятия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Различать понятия "потребительская и покупательская лояльность" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о силе, которая не покупается за деньги, но приносит компании огромные доходы. Она начинается с доверия и заканчивается тем, что клиент возвращается снова и снова, даже если есть более дешевые или новые варианты. Что это? Это не продукт и не услуга. Это чувство. Попробуй разгадать: это «…ность» клиента. Какая? Запиши свою версию на стикере и прикрепи на доску». После получения ответа: «Верно, это лояльность. А теперь подумай: всегда ли лояльный покупатель — это лояльный потребитель? И наоборот? Это и есть ключевой вопрос нашего урока. Зафиксируй свою первоначальную гипотезу в тетради: «Я считаю, что покупательская и потребительская лояльность — это одно и то же / это разные понятия, потому что…». |
Ученик размышляет, записывает ответ «лояльность» на стикере. Формулирует и записывает в тетрадь свою гипотезу о сходстве/различии понятий. | Дескрипторы: Ученик предложил вариант ответа, связанный с лояльностью. Сформулировал гипотезу, объясняющую его первоначальное понимание терминов. Без баллов. |
Стикеры, доска (виртуальная или реальная), тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||