ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам бизнеса в 11 класс
| Раздел | Сбережения, кредиты и депозиты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Двухуровневая банковская система. Депозиты. Кредиты. Кредитная ставка. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Различать двухуровневую банковскую систему РК |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуй! Начнём наш урок с небольшой загадки. Послушай внимательно: "Один стоит над всеми, задаёт тон и правила игры. Вторых много, они работают с каждым из нас, принимая на хранение и давая в долг. Всё это — части одной стройной системы. О чём идёт речь?" Запиши, пожалуйста, свою гипотезу в тетради. Что это может быть?»
После ответа ученика: «Верно, это банковская система. А сегодня мы подробно разберём, как она устроена в нашей стране, и поговорим о самых популярных банковских услугах. Запиши тему урока: "Двухуровневая банковская система. Депозиты. Кредиты. Кредитная ставка".» |
Слушает загадку. Формулирует и записывает в тетрадь свою гипотезу (например: «Банковская система, Национальный банк и коммерческие банки»). Озвучивает свой ответ. Записывает тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с банковской или финансовой системой. • Активно включается в диалог с учителем. |
Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||