ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам бизнеса в 11 классе
| Раздел | международный бизнес |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Международный бизнес и маркетинг |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 11.4.4.1. понимать сущность и значимость международного бизнеса: 11.4.4.2. синтезировать факторы из сферы международного бизнеса для формирования собственного видения стратегии выхода продукции Казахстана на международные рынки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем/метод) |
«Посмотри на этот мем про международный бизнес. Почему казахстанский стартап, который делает вкусный шоколад, может не “залететь” в Японии? Что здесь смешного, а что — реальная проблема? Давай обсудим: как ты думаешь, знание международного маркетинга могло бы спасти этот бизнес? Сегодня мы как раз научимся видеть такие подводные камни и создавать стратегии выхода на мировой рынок». Показывает мем: «Наш супер-кумыс — хит, но в Европе его назвали “кислая сыворотка”. Где маркетинг?». |
Ученик смотрит мем, улыбается, высказывает предположения: «не учли вкусы местных», «нужен адаптированный брендинг», «международный бизнес требует исследования». Задает вопросы. | Дескрипторы (без баллов): • проявляет любознательность, задаёт вопросы • выдвигает 1-2 идеи о причинах неудач на внешнем рынке |
Мем (изображение/картинка) на слайде или распечатанный; ноутбук/планшет; ИИ ChatGPT (генерация мема по запросу) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||