ПРОВЕРЕНО _____________
ОСШ№1 им.И.Ф.Халипова
Краткосрочный план по Основам бизнеса в 11 класс
| Раздел | каналы коммуникаций в стартап-проектах |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выбор оптимального канала коммуникации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | отвечать на вопрос "Каким образом" будет донесена ценность до потребителя?" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-аудит каналов") |
"Здравствуй! Сегодня мы погружаемся в одну из ключевых задач для любого стартапа: как рассказать о своем продукте миру. Представь, что ты основатель нового сервиса по доставке здоровых обедов для школьников и студентов в нашем городе. У тебя есть 2 минуты на таймере, чтобы назвать как можно больше способов, как ты можешь сообщить о своем открытии потенциальным клиентам. Готов? На старт, внимание, начали!" (Через 2 минуты) "Стоп! Давай посмотрим на твой список. Отлично! Ты упомянул(а) социальные сети, сарафанное радио, листовки. А теперь подумай: все ли эти способы одинаково эффективны и дешевы? Как выбрать самый лучший? Именно этому — выбору оптимального канала коммуникации — и будет посвящен наш сегодняшний урок." |
Ученик индивидуально за 2 минуты записывает на листе бумаги все возможные каналы коммуникации для анонсирования нового сервиса доставки обедов. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в задание. • Список содержит не менее 3 различных каналов (например, Instagram, Telegram-канал, раздача листовок у школ). |
Таймер (онлайн или на телефоне), лист бумаги, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||