ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам предпринимательства и бизнеса в 11 классе
| Раздел | Маркетинг в действии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бренд. Маркетинговые коммуникации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знает основные составляющие бренда; различает описательную и творческую плоскость бренда; применяет навыки для описания платформы бренда; различать комплекс маркетинговых коммуникаций ATL, BTL; составлять план доведения ценности изучаемого продукта/услуги до конечного потребителя посредством ATL, BTL |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интерактивный опрос-угадайка с таймером) |
"Здравствуйте, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы погрузимся в мир, который окружает нас каждый день, но мы редко задумываемся о его механизмах. Это мир брендов и коммуникаций. Начнем с небольшой разминки. У вас есть 2 минуты. Я буду показывать вам логотипы или слоганы, а вы должны угадать бренд и одну его ключевую характеристику (например, 'дорогой', 'для молодежи', 'надежный'). Первый: 'Просто добавь воды!' (Доширак). Второй: Зелено-белая чашка со звездой (Starbucks). Третий: 'Империя вкуса' (KFC). Четвертый: 'Мечты сбываются' (Air Astana). Пятый: Логотип в виде яблока (Apple). Время пошло!" (После 2 минут): "Стоп! Давайте проверим. Кто угадал все пять? Что общего у этих брендов? (Ответы: их все узнают, они вызывают эмоции, за ними стоит история). Именно! Это сила бренда. А как они доносят до нас свое сообщение? Через рекламу, акции, соцсети. Это и есть маркетинговые коммуникации. Итак, тема нашего урока: 'Бренд. Маркетинговые коммуникации'. Сегодня мы разберемся, из чего состоит бренд и как с помощью разных инструментов донести его ценность до потребителя." |
Учащиеся активно участвуют в угадайке, выкрикивают или записывают ответы. Обсуждают общие черты представленных брендов. Формулируют предварительное понимание темы. | Дескрипторы: Ученик участвует в активности, предлагает варианты ответов, пытается найти общую характеристику для представленных брендов. (без баллов) | Презентация/слайды с логотипами и слоганами, таймер онлайн, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||