ПРОВЕРЕНО _____________
ОСШ №1 им.И.Ф.Халипова
Краткосрочный план по Основам бизнеса в 11 класс
| Раздел | Управление качеством |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Менеджмент качества. Принцип Кайдзен |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.1. понимать сущность и состав управления качеством 11.4.3.2. описывать принцип Кайдзен |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуй! Сегодня мы поговорим о качестве. Давай начнем с вопроса: Как ты думаешь, что важнее для успеха компании в долгосрочной перспективе — один грандиозный прорыв (например, изобретение нового продукта) или постоянные, маленькие улучшения во всех процессах? Проголосуй: подними руку за 'прорыв' или за 'маленькие улучшения'." (После голосования) "Интересно. А теперь объясни, пожалуйста, почему ты сделал(а) такой выбор? С какими примерами из жизни это можно связать?" (Выслушивает ответ). "Спасибо. Это очень важный вопрос, и сегодня мы найдем на него обоснованный ответ, изучив японский принцип, который перевернул представление о качестве во всем мире. Запиши тему урока: 'Менеджмент качества. Принцип Кайдзен'." |
Ученик голосует, аргументирует свой выбор, приводит примеры. Записывает тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует причину своего выбора. • Приводит хотя бы один жизненный пример, иллюстрирующий позицию. |
Доска или экран для записи темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||