ПРОВЕРЕНО _____________
ОСШ№1 им.И.Ф.Халипова
Красткосрочный план по Основам бизнеса в 11 класс
| Раздел | Питчинг. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Питчинг. Структура питчинга |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать сущность и значение питчинга для предпринимателя (стартапера) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Педагог: «Здравствуй! Сегодня мы погрузимся в мир стартапов и инвестиций. Представь, что ты — инвестор. К тебе приходит молодой предприниматель и говорит: «У меня потрясающая идея! Я создаю приложение для изучения казахского языка через музыку. Это будет суперпопулярно! У меня уже есть команда из друзей, мы все вложили по 50 000 тенге. Нам нужно ещё 5 миллионов. Вот мои контакты. Спасибо за внимание!» Вопрос: Как ты думаешь, почему этот «питч» вряд ли убедит инвестора? Что в нём не так или чего не хватает? Запиши 2-3 мысли.» |
Ученик слушает историю, анализирует её, записывает свои предположения о недостатках представленного питча (например: нет структуры, не показана проблема, неясна модель дохода, нет данных о рынке). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил хотя бы одну очевидную ошибку/недостаток в примере (например, отсутствие описания проблемы или финансового плана). • Ученик сформулировал предположение о важности структуры и аргументации в питче. |
Доска или лист для записей ученика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||