ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 8 классе
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.8 выполнять устное и письменное сложение и вычитание, умножение и деление чисел, полученных при измерении величин |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов: «Быстрый аукцион единиц» |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы — эксперты по точным расчётам. За 1 минуту тебе нужно записать как можно больше пар: «величина → её единица измерения» (например, длина — метр, километр). На старт, внимание, марш! (таймер 60 сек). Победитель получает звание «Мастер мер». После игры обсуждаем: какие единицы сложнее всего? Где мы встречаем умножение величин в жизни?» Учитель проверяет записи, хвалит, корректирует. |
Ученик записывает на листе/в тетради все возможные пары (масса-кг, время-мин, скорость-км/ч и т.д.). По истечении времени зачитывает свои варианты. Отвечает на вопрос о сложности. | Дескрипторы (без баллов): • перечисляет не менее 5 пар «величина-единица» • называет не менее 3 примеров из жизни, где нужно умножать/делить величины |
Таймер (секундомер), лист/тетрадь, ручка. ИИ-инструмент: голосовой ассистент для отсчёта времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||