ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 класс
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение и деление на круглые десятки, круглые сотни, единицы тысяч. Умножение на двухзначное число в пределах 100 000 СОР № 1. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.9 выполнять письменное умножение и деление на однозначное число, на круглые десятки, круглые сотни, единицы тысяч, выполнять умножение на двузначное число в пределах 100 000; выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000 в том числе деление с остатком в пределах 100 000 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-провокация») |
Учитель: «Посмотри на этот мем (показываю картинку: человек пытается разделить 5000 тенге на 10 друзей, но путается с нулями). Почему эта ситуация — про нас? Когда нам нужно быстро разделить или умножить на 10, 100, 1000?» Пауза для ответа ученика. «Верно, в магазине, при подсчёте сдачи, при расчёте скидок. Сегодня мы отработаем эти навыки, чтобы быть уверенными и независимыми в финансовых вопросах. А ещё — вспомним, как умножение и деление связаны с нашей страной.» |
Ученик смотрит мем, анализирует, отвечает (устно): «Например, когда делим 5000 тенге на 10 человек — получаем по 500 тенге. Если перепутать нули, будет неправильно». Формулирует тему урока. | • Дескрипторы: приводит бытовой пример умножения/деления на круглые числа. • Без баллов. |
Мем (картинка: купюра 5000 тенге и 10 человечков), презентация на 1 слайд, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||