ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Ново-Троицкая ОШ отдела образования Карабалыкского района" УОАКО
Краткосрочный план по математике в 8 классе
| Раздел | Прямоугольная система координат на плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уравнение окружности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.17 знать уравнение окружности с центром в точке (a,b) и радиусом r: (𝑥−𝑎)² +(𝑦−𝑏)²=𝑟²; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока зашифрована. Я буду называть слова, а вы за 1 минуту в тетрадях или на листочках записывайте все ассоциации, которые приходят вам на ум. Готовы? Слова: координаты, центр, расстояние, круг, график. Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь посмотрите на свои записи и выберите 3 самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте, Айдар, какие три слова ты выделил?"
После ответов 2-3 учеников: "Спасибо! Вы упомянули центр, расстояние, круг. Все эти понятия действительно являются ключевыми для нашей сегодняшней темы. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Уравнение окружности». Как вы думаете, как можно связать координаты, расстояние и уравнение? (Выслушивает гипотезы). Чтобы ответить на этот вопрос, проведем практическое исследование." |
Ученики слушают, записывают ассоциации (например: ось, точка, радиус, окружность, уравнение, Пифагор). Выбирают 3 ключевые ассоциации. Отвечают на вопрос учителя. Записывают тему урока в тетрадь. Высказывают предположения о связи понятий. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик выбрал и озвучил 3 ключевые ассоциации. • Ученик сформулировал предположение о связи понятий. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников, таймер (телефон/онлайн). ИИ-инструмент: Интеллект-карта в реальном времени (например, Miro или MindMeister). Учитель может создать общую карту, куда ученики через свои устройства добавляют ассоциации, что визуализирует общее понимание класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||