ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 класс
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин, записанных в виде десятичной дроби. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.23 выполнять сложение, вычитание, умножение и деление чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости, записанных в виде десятичных дробей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю – не верю») |
«Ребята, сегодня у нас необычный урок. Я задам вопрос, а вы поднимите руку, если считаете утверждение верным. Вопрос: “Если умножить 0,5 м на 0,2 м, получится 0,1 м²?” (пауза). А теперь давайте обсудим: почему вы так думаете? Возможные ответы: «потому что 0,5*0,2=0,10, а 0,10 = 0,1», «нет, это неправильно, потому что метры на метры – это квадратные метры». Отлично, мы вернемся к этому в конце урока.» | Ученик поднимает руку (да/нет), затем объясняет свою позицию, приводит аргументы. | • Активно участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Приводит хотя бы один аргумент. • Без баллов. |
Доска, мел/маркер, карточка с утверждением. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||