ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 классе
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 1. Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.1.3.8 выполнять устное и письменное сложение и вычитание, умножение и деление чисел, полученных при измерении величин 8.1.2.21 выполнять умножение и деление десятичных дробей на однозначное число, на 10, 100, 1 000, на круглые десятки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Посмотри на мем: "Когда измерил 3 метра ткани, а надо умножить на 0.85, и калькулятор сломался". Почему это про нас? (пауза) Верно! Сегодня мы будем работать с числами, которые получаются после измерений — длина, масса, время. Без навыка умножения и деления таких чисел не обойтись ни продавцу, ни строителю, ни повару. Поэтому наша ценность — трудолюбие и профессионализм: каждое вычисление должно быть точным и доведённым до конца.» |
Ученик смотрит мем, улыбается, отвечает: «Потому что мы тоже часто измеряем и потом считаем». Формулирует одну проблему из жизни (например, «надо разделить 2.5 кг муки на 4 части»). | Дескрипторы (без баллов): • Проявляет интерес к теме через обсуждение мема • Приводит пример из жизни, где нужны такие вычисления |
Мем на слайде/карточке; проектор или планшет. ИИ-инструмент: генерация мема через Midjourney (по запросу «учитель математики и рулетка»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||