ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | 6.3А Линейное уравнение с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №9 Линейное уравнение вида |x|=b |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.4 решать уравнения вида |x|=b , где a и b – рациональные числа; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с уравнениями. Посмотрите на доску. Я напишу уравнение: |x| = 5. Поднимите руку, кто считает, что это уравнение имеет решение? А теперь поднимите руку, кто считает, что решений два? Кто считает, что решений нет? Запишите в тетради свою версию ответа: одно, два или ни одного. Обсудите в парах, почему вы так думаете. Через 2 минуты я спрошу ваши аргументы».
После обсуждения: «Спасибо за мнения. Мы услышали разные версии. Чтобы найти истину, давайте вспомним, что такое модуль числа. Как мы его определяли? (Ответ: расстояние от нуля до точки на координатной прямой). Сегодня мы точно разберемся, как решать такие уравнения и кто был прав». |
Ученики голосуют, записывают свою гипотезу в тетрадь. Обсуждают в парах (1 минута), выдвигают аргументы: «Потому что модуль всегда положительный», «Потому что и 5, и -5 в модуле дадут 5» и т.д. | Для учеников с ООП: предоставить карточку с визуальным изображением координатной прямой и точками -5, 0, 5. Вопрос на карточке: «На каком расстоянии от 0 находятся точки 5 и -5?» | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Записывает свою гипотезу. • Кратко аргументирует свою позицию в паре. |
Доска, мел/маркер. Карточки-подсказки для ООП (координатная прямая). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||