КСП «Урок №27 Множества решений систем неравенств с одной переменной» по математике, 6 класс

• Находить пересечение числовых промежутков, являющееся решением системы линейных неравенств с одной переменной.
• Записывать решение системы неравенств в виде числового промежутка, на числовой прямой и с помощью фигурных скобок.
• Составлять простейшие системы неравенств по заданным условиям, проявляя творческий подход.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с неравенствами. Начнем с разминки для ума. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите фразу «система неравенств». Это могут быть математические термины, действия, образы, чувства. Работаем индивидуально. Время пошло!"

(Через минуту). "Отлично! Теперь выходите к доске и приклеивайте свои стикеры, группируя похожие идеи. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Какие три ключевые идеи, по вашему мнению, лежат в основе решения систем? (Направляет обсуждение к понятиям: «решить каждое неравенство», «найти общее решение», «пересечение», «числовая прямая»). Правильно! Сегодня мы будем именно этим и заниматься: искать множество общих решений – пересечение."

• Индивидуально записывают ассоциации на стикерах за 1 минуту.
• Выходят к доске, прикрепляют стикеры, визуально группируя их.
• Участвуют в обсуждении, предлагают и аргументируют выбор 3 ключевых идей для урока.

• Ученик записал не менее 2 ассоциаций.
• Ученик принял участие в обсуждении и группировке идей у доски или с места.
• Ученик может назвать хотя бы один ключевой этап решения системы (решить неравенство, найти пересечение).