ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | 6.3В Линейные неравенства с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №24 Определение значения переменной являющейся решением линейного неравенства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.13 записывать решения неравенств в виде числового промежутка и записывать заданный числовой промежуток в виде неравенства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работать с неравенствами. Для начала посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка с котом, который смотрит на две миски с едой. Подпись: «Когда x > 5, но в меньшей миске вкуснее».] Как вы думаете, какое отношение эта картинка имеет к нашей теме «Решение неравенств»? Давайте обсудим. Что здесь может означать переменная x? А знак «больше»?»
Выслушивает гипотезы. Подводит итог: «Правильно, кот выбирает не просто число, а целый диапазон значений (x > 5), но внутри этого диапазона есть нюансы (вкус). Так и мы сегодня будем не просто находить числа, а определять целые множества решений – числовые промежутки. И иногда внутри этого промежутка могут быть «вкусные» – то есть особые – решения. Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока.» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/экран/интерактивная доска. - Мем (изображение). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря к теме. Помогает вызвать интерес и связать абстрактное понятие с юмористическим контекстом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||