ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | 6.3В Линейные неравенства с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №19 Числовые промежутки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.7 использовать обозначения для записи числовых промежутков; 6.2.2.8 изображать числовые промежутки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте ситуацию. Два друга, Алишер и Данияр, спорят о погоде. Алишер говорит: 'Сегодня температура воздуха от 10 до 15 градусов, не включая 15'. Данияр возражает: 'Нет, я слышал по радио: температура больше 10, но меньше или равна 15'. Они решили записать это математически, чтобы не спорить. Алишер записал так: (10; 15). Данияр записал так: 10 < x ≤ 15. А потом они нарисовали на листочке координатную прямую и изобразили свои промежутки. Посмотрите на их записи и рисунки. В чём они оба правы, а где, возможно, есть неточность? Как вы думаете, можно ли оба способа записи считать верными для описания одного и того же промежутка чисел?" ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (ChatGPT) для создания нескольких подобных бытовых сценариев с "ошибками" в описании промежутков, чтобы разнообразить введение. Это помогает быстро создать контекст, близкий ученикам. |
Слушают историю. Обдумывают вопрос. Высказывают предположения (устно). Могут заметить, что записи описывают РАЗНЫЕ промежутки: у Алишера не включены оба конца (интервал), у Данияра включена правая граница (полуинтервал). Делают вывод, что запись и изображение должны быть согласованы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или презентация с изображением двух вариантов записи и рисунков. Сгенерированные ИИ-сценарии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||