ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | 6.3А Линейное уравнение с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №1 Числовые равенства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 знать и применять свойства верных числовых равенств; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем новую большую тему, которая приведет нас к умению решать уравнения. А начнем мы с фундаментального понятия — равенства. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «РАВЕНСТВО» или видите знак «=». Не думайте долго, пишите первое, что вспоминается." (Через 1 минуту): "А теперь давайте соберем ваши идеи на доске. Выходите по одному и приклеивайте стикеры, группируя похожие. Из всех ассоциаций мы вместе выберем 3 ключевых для обсуждения: «равные части», «верно/неверно», «баланс»." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания общей mind-map в реальном времени. Ученики с ООП могут использовать голосовой ввод или выбирать из предложенных картинок-символов. |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем по очереди выходят к доске, приклеивают и комментируют свои записи. Участвуют в обсуждении и выборе 3 ключевых понятий. | Предоставить готовые карточки с вариантами ассоциаций (числа, =, весы, одинаково) для выбора. Разрешить устный ответ учителю или соседу по парте. Использовать цветные стикеры для визуального разделения идей. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает хотя бы одну ассоциацию. 2. Ученик участвует в обсуждении выбора ключевых понятий. |
Цветные стикеры, маркеры, доска/флипчарт. Цифровая интерактивная доска (Miro/Jamboard), планшеты/смартфоны. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||