ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Зависимости между величинами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прямая пропорциональность и её график. Урок №2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.12 записывать формулу прямой пропорциональности по описанию; 6.5.2.13 строить график прямой пропорциональности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой разминки для ума. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. Попробуйте его разгадать. (На экране изображение: цифра «1», знак «+», рисунок «пропасть», рисунок «циркуль», знак «=» и «?»). Что это может означать? Запишите свои догадки в тетрадь. Время – 2 минуты".
После обсуждения: "Молодцы! Правильный ответ: «Прямая + пропасть + циркуль = Пропорциональность». А точнее, прямая пропорциональность. Итак, о чем мы будем говорить сегодня? Совершенно верно, мы продолжаем работать с прямой пропорциональностью и ее графиком. Давайте сформулируем цели нашего урока". Интеграция ИИ: Использование ИИ-генератора ребусов (например, на основе DALL-E или аналогичных сервисов) для создания визуальной загадки, мгновенно привлекающей внимание и активирующей предыдущие знания. |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы, записывают их. Участвуют в обсуждении, формулируют тему урока. | Для учеников с трудностями в восприятии текста: ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки. Учитель может дать устную подсказку: "Подумайте, как называется зависимость, где с увеличением одной величины в несколько раз, во столько же раз увеличивается другая?". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию разгадки ребуса. • Ученик связывает разгадку с темой предыдущего урока. |
Проектор/экран, презентация с ребусом (сгенерированным ИИ-сервисом, например, Canva с AI или специализированным генератором ребусов). Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||