ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Зависимости между величинами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прямая пропорциональность и её график. Урок №4. СОР по теме "Зависимости между величинами" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.12 записывать формулу прямой пропорциональности по описанию; 6.5.2.13 строить график прямой пропорциональности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас СОР – самостоятельная работа. Но перед тем как начать, я хочу задать вам один вопрос. Проголосуйте, подняв руку: Считаете ли вы, что график ВСЕГДА помогает понять зависимость между величинами лучше, чем формула или таблица?" (После голосования) "Спасибо. Теперь давайте кратко обсудим. [Имя ученика, проголосовавшего "Да"], почему ты так считаешь? ... [Имя ученика, проголосовавшего "Нет"], а в чем, по-твоему, преимущество формулы?" "Отлично. И "да", и "нет" могут быть правильными в разных ситуациях. Сегодняшняя самостоятельная работа как раз позволит вам на практике проверить, как формула и график дополняют друг друга в описании прямой пропорциональности. Цель нашего урока – уверенно записывать формулу по условию и строить по ней график. Приступаем." ИИ-инструменты: Инструмент для создания интерактивных опросов в реальном времени (например, Mentimeter или встроенный опрос в Zoom/Teams). Помогает мгновенно визуализировать мнение класса, вовлечь всех, включая стеснительных учеников. Для детей с ООП – простой интерфейс с крупными кнопками "Да/Нет". |
Ученики голосуют, поднимая руку. Несколько учеников высказывают свое мнение, приводя примеры (например, "график нагляднее" или "по формуле проще вычислить"). Слушают друг друга и учителя. | Упрощенная формулировка вопроса учителем. Возможность ответа жестом или односложно. Визуальная поддержка: на доске пишутся слова "Формула", "График", "Таблица". | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает или формулирует в уме свое мнение по вопросу. |
Доска, мел/маркер. ПК/смартфон учителя с доступом к сервису интерактивных опросов (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||