ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Отношения и пропорции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прямая пропорциональная зависимость. Обратная пропорциональная зависимость 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.2 понимать, какие величины являются прямо пропорциональными, приводить примеры, решать задачи; 6.1.1.3 понимать, какие величины являются обратно пропорциональными, приводить примеры, решать задачи; 6.5.1.1 распознавать и решать задачи, в которых величины связаны прямой и обратной пропорциональностями; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Ребята, посмотрите на доску. У меня два утверждения. Если вы согласны с первым — встаньте слева (у окна), если со вторым — справа (у двери). Нельзя оставаться на месте!» Утверждение А: «Чем больше товара мы покупаем, тем больше платим. Это пример прямой пропорциональности». Утверждение Б: «Чем больше работников выполняют одну и ту же работу, тем меньше времени им нужно. Это пример обратной пропорциональности». После голосования: «Почему вы так решили? Кто может объяснить свой выбор?» Выслушивает 2-3 ученика. Фиксирует на доске ключевые слова: «больше — больше», «больше — меньше». |
Ученики встают в соответствующую зону класса. Затем объясняют свой выбор (например: «Я встал к А, потому что цена и количество растут вместе — это прямая зависимость»). Слушают мнения других, корректируют свою позицию. |
Для детей с ООП: на доске крупно вывешены карточки-подсказки с символами: ↑↑ (прямая) и ↑↓ (обратная). Учитель дополнительно показывает на них рукой. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Плакаты с утверждениями, магнитные карточки, разметка пола (зоны). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||