ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Отношения и пропорции. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прямая пропорциональная зависимость. Введение и распознавание. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.2 понимать, какие величины являются прямо пропорциональными, приводить примеры, решать задачи; 6.5.1.1 распознавать и решать задачи, в которых величины связаны прямой и обратной пропорциональностями. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово-тема нашего урока. Вам нужно расшифровать ребус: на картинке изображены: весы (равновесие), знак деления, два яблока и ещё два яблока (соотношение 1:2) и знак равенства. Подсказка: слово из 13 букв. Кто догадался? Запишите свои гипотезы в тетрадь.» Пауза 1-2 мин. Учитель выслушивает 2-3 версии, фиксирует на доске: «пропорциональность», «зависимость». Учитель: «Верно, тема — „Прямая пропорциональная зависимость“. Сегодня мы узнаем, какие величины называют прямо пропорциональными, и научимся их распознавать.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: ребус), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||