ПРОВЕРЕНО _____________
Школа-гимназия №10 им. Ж. Ташенева
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Линейные числовые неравенства с одной переменной и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Преобразование линейных неравенств с одной переменной к виду kx > b, kx ≥ b, kx < b, kx ≤ b |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.11 приводить неравенства с помощью алгебраических преобразований к неравенству вида kx >b, kx ≥ b, kx < b, kx≤ b; 6.2.2.12 изображать решения неравенств на координатной прямой; 6.2.2.13 записывать решения неравенств в виде числового промежутка и записывать заданный числовой промежуток в виде неравенства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с неравенствами. На доске написано ключевое слово «НЕРАВЕНСТВО». У вас есть ровно 1 минута, чтобы в своих тетрадях записать все слова, ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Это могут быть математические термины, действия, примеры, даже жизненные ситуации. Начали!" (Через минуту). "Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 8-10 вариантов). Отлично! А теперь давайте выберем три самые, на ваш взгляд, важные для сегодняшнего урока. Почему именно они? (Направляет обсуждение к понятиям: «решить», «преобразовать», «изобразить на прямой»). Именно этим мы и займемся: научимся преобразовывать неравенства к удобному виду, чтобы легко их решать и изображать решения." | Индивидуально в тетрадях создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к слову «неравенство». Затем активно предлагают свои варианты, участвуют в обсуждении и выборе ключевых понятий для урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении, предложил свою ассоциацию или аргументировал выбор ключевых понятий. |
Доска, маркеры, тетради учеников. ИИ-инструмент: Сервис для создания интерактивных ментальных карт (например, MindMeister) для визуализации ассоциаций всего класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||