ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Алгебраические выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Преобразования алгебраических выражений. Решение примеров. Преобразования алгебраических выражений. Решение задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.9 выполнять тождественные преобразования алгебраических выражений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с алгебраическими выражениями. Перед началом новой темы я хочу задать вам один вопрос. Представьте, вы видите выражение: 5x - (2x + 3). Как вы думаете, можно ли его сделать проще, «разобрать на части»? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что ДА, это выражение можно упростить. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ, его нельзя упростить. Спасибо. А теперь давайте услышим аргументы. Саша, ты голосовал за «ДА». Почему?»
Выслушивает 2-3 мнения с разных сторон. «Интересные точки зрения! Кто-то вспомнил про раскрытие скобок, кто-то сомневается. Это и есть ключевой вопрос нашего урока: как грамотно «преобразовывать» выражения, чтобы они становились проще, и зачем это нужно для решения задач. Запишите тему в тетрадях.» |
Участвуют в голосовании. Высказывают свои предположения и аргументы («Можно раскрыть скобки», «Там разные буквы, нельзя сложить», «Можно получить 3x - 3»). Слушают одноклассников. Записывают тему урока. |
Формативное оценивание через наблюдение за аргументацией.
Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение (верное или ошибочное) об упрощении выражения. |
Классная доска или интерактивная панель. Маркеры/мел.
ИИ-инструмент: Интерактивный опрос на Mentimeter или Kahoot! для анонимного быстрого голосования и визуализации результатов в виде облака слов с аргументами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||