ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | 6.3В Линейные неравенства с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 100. Линейное неравенство с одной переменной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.10 решать линейные неравенства видов kx > b, kx ≥ b, kx < b, kx ≤ b |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Вы видите мем: с одной стороны человек с огромной пиццей, а с другой – с крошечным кусочком. Подпись: «Когда ты делишь пиццу на неравные части». Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с темой нашего урока? Какое математическое понятие описывает ситуацию «неравные части»?" Выслушивает предположения. "Верно, это неравенство! Сегодня мы углубимся в мир неравенств, но не простых, а линейных с одной переменной. Мы научимся их решать и описывать решения. Давайте сформулируем цель нашего урока вместе: что мы должны уметь делать к концу занятия?" Направляет учеников к формулировкам целей. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Неравенство!", "Сравнение!", "Один получил больше, другой меньше". Совместно с учителем формулируют цели урока: определять линейные неравенства, решать их, записывать решение. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, высказывает предположения по связи мема с темой урока. • Ученик участвует в формулировке целей урока. |
• Проектор/экран или распечатанный мем. • Презентация (слайд с мемом и целями). • ИИ-инструмент для генерации мема/картинки (например, нейросеть для создания изображений по запросу "неравное деление пиццы мем"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||