ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Развертки пространственных фигур |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развертка многогранника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.8 — иметь представление о прямоугольном параллелепипеде (кубе) и их развертках |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
«Ребята, посмотрите на доску: здесь зашифровано слово. Первая часть — рисунок пирамиды и буква "Р" сверху, вторая — "верт" + ёлка. Кто догадался? (Развёртка). Верно! Сегодня мы будем разбираться с развертками многогранников.
А теперь вопрос: что такое развертка? Запишите свои гипотезы на стикерах и прикрепите на доску. (Учитель фиксирует все версии, даже неверные). Отлично, к концу урока мы проверим ваши предположения!» |
- Разгадывают ребус, выкрикивают варианты. - Формулируют и записывают гипотезу на стикере. - Прикрепляют стикеры на общую доску/флипчарт. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в разгадывании ребуса. • Выдвигает гипотезу о понятии «развертка». • Проявляет интерес и готовность к работе. |
- Презентация/слайд с ребусом. - Стикеры (24 шт). - Флипчарт/доска. - ИИ-инструмент: генератор ребусов (например, rebus.club) для создания ребуса заранее. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||