ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Развертки пространственных фигур |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прямоугольный параллелепипед (куб) и его развертка. Построение плоских фигур |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.8 - иметь представление о прямоугольном параллелепипеде (кубе) и их развертках 5.5.2.9 - строить плоские фигуры и развёртки пространственных геометрических фигур (куба и прямоугольного параллепипеда); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
«Ребята, посмотрите на доску. Вот мем: коробка с обувью, которую никак не закрыть, потому что клапан не туда загнули. Знакомая ситуация? Почему это про нас?» (Пауза, выслушивает ответы) «Верно, мы часто не задумываемся о форме развёртки, когда складываем коробку. Сегодня мы научимся строить развёртки, чтобы любая коробка закрывалась идеально!» |
Ученики смотрят мем, смеются, выдвигают гипотезы: «Клапан мешает», «Не та форма», «Надо подрезать». | Дескрипторы (без баллов): • проявляет интерес через эмоциональную реакцию; • высказывает предположение о связи мема с темой урока. |
• Презентация (слайд с мемом); • Проектор/экран; • ИИ-инструмент: Midjourney (генерация мема) – визуализация ситуации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||